文 法

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句子的內部結構分析    詞的結構與詞義

*句子的結構成分*

1.主 語
謂語陳述的對象,回答謂語說的是「誰」或者「什麼」的問題。

2.謂 語
對主語加以陳述,回答主語「做什麼」或「怎麼樣」的問題。

3.述 語
與賓語互相配對的直接成分,即「述賓結構」中的前一部分,表動作、行為、判斷、性質、狀態等。句中有賓語,則必有述語;無賓語,則必無述語。

4.賓 語
受述語支配、影響或關聯的成分;與述語互相配對,述語在前,賓語在後。

5.補 語
在動詞性或形容詞性中心語後面補充說明的成分。

6.定 語
名詞性偏正結構中,對中心語進行修飾、限制、區別的成分;在中心語前,用以表示中心語的性狀、數量、所屬、時間、地點、範圍等。

7.狀 語
動詞性或形容詞性的偏正結構中,對中心語進行修飾、限制、說明的成分;在中心語前,用以表示中心語的狀態、數量、程度、時間、地點、範圍、工具、條件、目的等。

8.中心語
被定語、狀語、補語所修飾限制或補充說明的的成分;在定語、狀語後,在補語前,分別與定語、狀語、補語互相配對。


*句子的結構分析表*

一、單句

 (一)主謂句

 1.名詞性謂語句

 2.動詞性謂語句

(1)單動謂語句

(2)述賓謂語句

(3)述補謂語句

(4)連動謂語句

(5)兼語謂語句

(6)「把」字句

(7)「被」字句

(8)「是」字句

(9)緊縮句

 3.形容詞性謂語句

 4.主謂謂語句

 5.特殊謂語句

(1)變式句

(2)省略句

 (二)非主謂句

 1.名詞性非主謂句

 2.動詞性非主謂句

 3.形容詞性非主謂句

 4.嘆詞性非主謂句

 5.副詞性非主謂句

 
二、複句

 (一)聯合複句

 1.並列複句

 2.承接複句

 3.遞進複句

 4.選擇複句

 5.總分複句

 (二)偏正複句

 1.因果複句

 2.轉折複句

 3.假設複句

 4.條件複句

 5.取捨複句

 6.目的複句

 
*詞的結構與詞義表*

*詞的構成方式

一、單純詞

 (一)單音單純詞

 (二)多音單純詞

    1.聯綿詞

    2.譯音詞

    3.象聲詞

    4.疊音詞

二、合成詞

 (一)聯合式合成詞

 (二)偏正式合成詞

    1.前偏後正

    2.前正後偏

 (三)動賓式合成詞

 (四)主謂式合成詞

 (五)附加式合成詞

    1.前附加式

    2.後附加式

    3.前後附加式

 (六)重疊式合成詞

    1.音節重疊

    2.語素重疊

 
*詞的意義

一、本義

二、基本義

三、引申義

 (一)直接引申與間接引申

 (二)引申的方式

    1.連鎖式

    2.輻設式

    3.綜合式

四、假借義

五、通假義

 
句子的結構分析

一、單句下位句型:  回分析表

(一)主謂句:

   具備主語和謂語兩個結構成分的單句。

   例:古之學者 必有師。──主語 + 謂語

     兩姐妹 都長命百歲。──主語 + 謂語

 
(二)非主謂句:  回分析表

   只有一個結構成分,分不清主語、謂語。

   例:庸奴!

     不足為外人道也!

 二、主謂句的下位句型:

 一般是按照謂語的結構加以分類。

 (一)名詞性謂語句(名句)  回分析表

  謂語是由名詞或名詞性詞組所構成。

  例:項脊軒,舊南閣子也。──主語+謂語(名詞)

    東西 一舍。──主語+謂語(名詞性詞組)

 

 (二)動詞性謂語句(動句)  回分析表

  謂語由動詞或動詞性詞組所構成。

  例:東犬 西吠。──主語+謂語(動詞)

    我 是 讀過禮記的。──主語+謂語(動詞性詞組)

 

   1.單動謂語句(單動句)  回分析表

  謂語由單個動詞所構成。

  例:天天吃。

    子之病革矣。

 

    2.述賓謂語句  回分析表

  謂語由述賓詞組構成

  例:大珠小珠 落玉盤。──主語+謂語(述賓詞組)

 

   3.述補謂語句  回分析表

  謂語由述補詞組構成。

  例:這場戲演得好差。──述語+補語

    逆閹防伺 甚嚴。──述語+補語

 

   4.連動謂語句  回分析表

  謂語由連謂詞組構成;

  所謂連謂詞組是「謂詞」或「謂詞性詞組」連用的詞組。

  例:小東西天天坐在泥地裡 吹風 曬太陽。

    公 召我 何意?

 

   5.兼語謂語句  回分析表

  謂語由兼語詞組構成。

  兼語詞組是由一個述賓詞組與一個主謂詞組套用而成。

兩述語中間的名詞性成分,既作為前一述語動詞的賓語又作為後一述語動詞的主語。

  例:曹孟德 帶 八十萬人馬 下 江東。

     (1)「曹孟德」-主語;「帶八十萬人馬下江東」-謂語

     (2)「帶」-述語;「八十萬人馬」-賓語

     (3)「八十萬人馬」-主語;「下江東」-謂語

     (4)「下」-述語;「江東」-賓語

    羲之 嘗慕 張芝 臨池 學書。──述賓+連謂(述賓+述賓)

 

   6.「把」字句  回分析表

  用介詞「把」(將)將動詞支配、關涉的對象提到謂語動詞前面作狀語。

  其動詞通常是表示動作的及物動詞。

  動詞前後須有別的附加成分。

  「把」字引進的對象,通常就是被處置的對象,必須是已知的人事物。

  「把」字句中的否定詞或能願動詞,須置於「把」字之前。   

  例:伯母堅持把我抱回來。

    (1)「伯母」-主語;「堅持把我抱回來」-謂語

    (2) 「堅持」-能願動詞;

    (3) 「把」-「把」字句

    (4) 「我」-對象

    (5) 「抱」-謂語動詞

    (6) 「回來」-附加成分

 

   7.「被」字句  回分析表

  用介詞「被」(叫、讓、給)字引進動作的施事者,

  或將「被」字直接附加在動詞前面,以表示被動之意。

  其動詞通常是表示動作的及物動詞。

  動詞前後須有附加成分。

  「被」字引進動作的施事者,並同它構成介詞詞組,作謂語動詞的狀語。

  「被」字句中的否定詞或能願動詞,須置於「被」字之前。

「被」字如果不引進動作的施事者,直接附在謂語動詞的前面表示被動意義,此時的「被」字是助詞,而非介詞。

  例:這種教育,讓每一個學生自然知道了什麼是生活。

    (1)「這種教育」-主語;

     「讓每一個學生自然知道了什麼是生活」-謂語

    (2) 「讓」-「被」字句

    (3) 「每一個學生」-動作的施事者

    (4) 「自然知道」-動詞性詞組(動詞→即動作)作述語用

    (5) 「了」-附加成分

    (6) 「什麼是生活」-賓語

 

   8.「是」字句  回分析表

  謂語一開頭便出現「是」字以表示判斷、肯定、聯係、強調等多種關係的句型。

  可以是主謂句,也可以是非主謂句。

  通常分兩大類:

    (1)判斷句:

「是」字前後的詞語是同一關係(A=B;AB可對調)

「是」字前後的詞語是領屬關係(AB;AB不可對調)

    (2)非判斷句:表示肯定或強調。

例:(判斷句)她是我乳娘的女兒阿月。

  (非判斷句)到處是燥熱與喧囂。

 

 (三)形容詞性謂語句(形句)  回分析表

   謂語由形容詞或形容詞性詞組所構成。

   例:屋舍 儼然。──主語+謂語(形容詞)

     山氣 日夕佳。──主語+謂語(形容詞性詞組)

 

 (四)主謂謂語句  回分析表

    謂語由主謂詞組構成。

    例:江州司馬 青衫濕。──主語+謂語(主謂詞組)

      孔明神機妙算 吾不如也。──主語+謂語(主謂詞組)

 

三、非主謂句的下位句型:

由單個的詞或主謂詞組以外的詞組所構成的句子,全句只有一個結構成分,分不清主語、謂語。

(一)名詞性非主謂句  回分析表

   由一個名詞或名詞性詞組加上語調所構成。

   例:我的姑娘!

     你的那隻金手鐲呢?

 

(二)動詞性非主謂句  回分析表

   由一個動詞或動詞性詞組加上語調所構成。

   例:有是哉!

     不行!

 

(三)形容詞性非主謂句  回分析表

   由一個形容詞或形容詞性詞組加上語調所構成。

   例:好危險呀!

     對!

 

(四)嘆詞性非主謂句  回分析表

   由一個嘆詞加上語調所構成。

   例:嗟夫!

 

四、變式句的下位句型:  回分析表

單句有常式、變式之分,常式是一般句型,變式是特殊句型。

單句結構都有一定位置──主語+謂語

            述語+賓語+補語

            定語、狀語+中心語

為了突顯或強調某一個句子成分所要表達的意思,把它提前或挪後,改變正常語序的句子就是變式句。

(一)主謂倒裝句  回分析表

   為了突顯的感嘆、祈使或疑問的語意,將主語和謂語易位。

   例:甚矣,汝之不慧!

     快哉此風!

 

(二)述賓倒裝句  回分析表

   為了突顯賓語的語意,而將述語和賓語易位。

   例:天道何親?

     無父何怙?無母何恃?

 

(三)定心倒裝句  回分析表

   定語一般都置於中心語之前,用以修飾或限制中心語。

   為了突顯、強調定語的語意,或為使語意更流暢,便可將定語置於中心語之後。

   例:楚人有涉江者。

     螾無爪牙之利,筋骨之強。

 

五、省略句的下位句型:  回分析表

 一個句子中,應有的結構成分具全者,稱為完全句。

 為了使語言簡潔流暢,句中往往會省略一些不說自明的成分。

 所省略的的句子成分是有跡可循,可以確定與補充的。

 (一)主語省略句  回分析表

  例:承上省略──山有小口,(小口)彷彿若有光。

    探下省略──(人)登高而招,臂非加長也,而見者遠。

 

 (二)謂語省略句  回分析表

  謂語是用以陳述主語,乃句子的核心,一般而言,是必不可少的。

  幾個句型相似的句子並列一起,謂語就可以省略。

  所省略的謂語通常可從鄰近的句子中尋找出來。

  例:王曰:「爾自號壯士,解持矛鼓譟,前登堅城乎?」

      曰:「能(解持矛鼓譟,前登堅城)!」

    子犯請擊之,公曰:「不可(擊之)。」

 

 (三)賓語省略句  回分析表

及物動詞充當謂語時,一般是要有賓語的;介詞結構中,介詞後也要有賓語。為使語句更為簡潔流利,賓語往往可以省略。

  例:你想幾年來好玩耍的,誰不學他們的調兒呢?

      就是窯子裡的姑娘們,也人人都學(他們的調兒)。

    我們不吃茶,姑娘不用倒(茶)了。

 

 (四)介詞結構省略句  回分析表

介詞結構作句子成分時,介詞或介詞後的賓語,一般都不能省略,但在古漢語中,二者卻常常有省略的情形。

  例:林盡(於)水源。

    此人一一為(村中人)具言所聞,皆嘆惋。

 

六、複句的下位句型:  回分析表

 複句是由統一語調的兩個火以上的單句形式構成的句子。

 構成複句的單句型式,稱為分句。

 分句之間結構上互不包容,意義上有密切聯繫。

 分句之間多以逗號或分號表示較小的停頓。

 (一)聯合複句(等立複句):  回分析表

  分句之間是平列的關係,分不出主次。

  例:位卑則足羞,官盛則近諛。

    吾上恐負朝廷,下恐愧吾師也。

 

   1.並列複句:  回分析表

  幾個分句分別說明或描寫相關的幾件事情、幾種情況,或同一事物的幾個方面。

  分句之間往往不用關聯詞語,如果要用,通常的使用情形是:

    (1)單獨使用:「也」「又」「還」「同時」「同樣」「此外」

    (2)成對使用:「也...也」「又...又」「有時...有時」「既...也(又)」

          「除了...還」「一邊...一邊」「一會兒...一會兒」

          「不是...而是」「是...不是」

    例:土地平曠,屋舍儼然。

      青年們的偶像不是叱吒風雲的流血家,而是勤苦自立的創業家。

 

   2.承接複句(連貫複句):  回分析表

  幾個分句按先後順序說明連續的動作、事件或相關的情況。

  分句之間往往不用關聯詞語,如果要用,通常的使用情形是:

    (1)單獨使用:「就」「又」「便」「才」「遂」「於是」「然後」

      「後來」「接著」「跟著」「隨著」「以便」「從而」

    (2)成對使用:「起先...後來」「首先...然後」

    例:初極狹,才通人;復行數十步,豁然開朗。

      先世避禽時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。

 

   3.遞進複句:  回分析表

前一個分句表示一個意思,後一個分句在範圍、數量、程度、時間等方面的意思,更進一層,一般是由輕而重、由大而小、由淺而深、由易而難排列。

    分句之間往往要用關聯詞語,通常的使用情形是:

    (1)單獨使用:「並」「更」「並且」「甚至」「反而」「尤其」「何況」

    (2)成對使用:「不但...甚至」「越...越」「不但...而且」

          「既...更」「不但...反而」「尚且...何況」「別說...就是」

    例:余與四人擁火以入,入之愈深,其進愈難,而其見愈奇。

      臣死且不避,卮酒安足辭?

 

   4.選擇複句:  回分析表

  幾個分句分別說出幾種不同時存在的情況或事情,要從中選擇或捨去一種。

  分句之間往往要用關聯詞語,通常的使用情形是:

    (1)單獨使用:「抑」「或」「或者」

    (2)成對使用:「或...或」「是...還是」「要麼...要麼」

          「不是...就是」「與其...不如」「寧可...也不要」

   例:句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。

     豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡而皆自於人歟?

 

   5.總分複句:  回分析表

前面有一個分句是總說,說明概括狀況;後面有兩個或以上的分句是分說,分別說明各種不同的情況。

  分句之間往往不用關聯詞語,而是以分號或冒號的順序與意義體現出來。

  如果要用關聯詞語,通常的使用情形是成對或多對使用──

    「有的...有的...有的」「第一...第二...第三」

  例:但要養成道德的勇氣,必定要有兩個先決的條件:

      第一是天性的敦厚,第二是體魄的雄健。

    不以物喜,不以己悲:居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。

 

 (二)偏正複句:  回分析表

  分句之間是偏正關係,由偏句與正句構成,主從相屬

  正句是全句的句意所在,偏句則從種種關係上去說明,限制正句。

  例:小東西天天坐在泥地裡吹風曬太陽,怎麼不黑?

    吾縱生無益於人,吾可以死害於人乎哉?

 

    1.因果複句:  回分析表

  偏句表原因,正句表結果。

  分為說明因果與推斷因果兩種:

    (1)說明因果:

 就兩件事實說明其因果關係。 

 通常使用的關聯詞語:偏句:「因為」「由於」「原來」

           正句:「故」「因此」「以致」「所以」

 正句與偏句不必同時使用關聯詞語。

 例:她始我乳娘的女兒阿月,和我同年同月生,

     她是月半,我是月底,所以她就取名阿月。

    (2)推斷因果:

     偏句在前面提出根據或原因,正句在後面表示推斷的結果。

     通常使用的關聯詞語是:偏句--「既」「既然」

                正句--「就」「可見」「可能」

                    「一定」「那麼」

     例:三人行,則必有我師。 

 

   2.轉折複句:  回分析表

前面的偏句先說出一個必思,後面的正句不是順著偏句的意思說下去,而是轉到相對、相反、或部分相反的意思上去。

由於語意上的差別,可分為重轉與輕轉兩種:

    (1)重轉:

 前後兩分句在語意上有明顯的對立,必須成雙使用關聯詞語:

   偏句--「雖然」「雖則」「儘管」「即使」「固然」。

   正句--「但」「而」「卻」「也」「還」「但是」

       「可是」「然而」「不過」

 偏句先表示讓步,正句再表示轉折,指出倚事不受甲事影響。--

 又稱讓步複句或讓步轉折複據句。

 例:夫無故而動民,雖有小怨,然孰與夫一旦之危哉?

    (2)輕轉:

前後兩個分句雖然語意不一致,但並不對立,通常只在正句使用「但」「而」「卻」「也」「還」「但是」「可是」「然而」「不過」等關聯詞語。

例:雖然眼前景色這樣靜,這樣美,但我腦筋中

    依然是日間同事們的緊張面孔與急促步伐的影子。

 

 (十)假設複句

 (十一)條件複句

 (十二)目的複句

 

 

 

 

 

詞的結構與詞義  

 

●詞的構成方式:  回分析表

 一、單純詞:               

  *由一個語素構成的詞。

  (一)單音單純詞──由一個音節構成

     天 地 人 馬 草 木

  (二)多音單純詞由兩個(含)以上的音節構成

聯綿詞蜘蛛 慷慨 逍遙 燦爛

繹音詞咖啡 馬達 坦克 歇斯底里

象聲詞知了 叮噹 撲通 轟隆 嘩啦 嘀咕

疊音詞

    可分開使用───星星 爸爸 媽媽

    不可分開使用──猩猩

回分析表

 二、合成詞:             

  *由兩個(含)以上的語素所構成。

  (一)聯合式合成詞--         

    *兩個意義相同、相近或相對、相反的語素

    *以平等地位構成

    (相同或相近)語言 學習 人民 奇怪 勇猛 善良

    (相對或相反)東西 手足 窗戶 買賣 忘記 好歹 反正

  (二)偏正式合成詞--       

    *一部份語素要限制、修飾或補充另一語素

    前偏後正--紅茶 果農 金字塔 合作社 

    前正後偏--改正 打倒 擴大 房間 信件 馬匹 

回分析表

  (三)動賓式合成詞--       

    *前一語素表動作行為,後一語素表動作行為所支配、關涉的對象

     出席 畢業 放心 司令 滿意 進步 領隊 熱情

  (四)主謂式合成詞--       

    *前一語素是被陳述說明的對象,後一語素陳述說明前一語素

     天崩 地裂 海嘯 溪流 眼紅 胃下垂 腦膜炎

 

  (五)附加式合成詞--       

    *由表示基本意義的實語素與表示某種附加意義的虛語素構成

    *實語素(詞根),虛語素(詞頭、詞尾)

     1.前附加式---詞頭+詞根

    老師 阿姨 第一 初五 可怕 非金屬

2.後附加式---詞根+詞尾

    綠化 桌子 木頭 作者 俗氣 角度 主觀 唯心論

3.前後附加式--詞頭+詞根+詞尾

        可靠性 非理性 老美式 非自動化

回分析表

  (六)重疊式合成詞         

     1.音節重疊,不重疊就沒有該合成詞的意義

      猩猩 奶奶 寶寶 娓娓 往往 裊裊 悠悠 萬萬

     2.語素重疊,不重疊仍有該合成詞相同意義

      爸爸 媽媽 星星 常常 剛剛 偏偏 漸漸 整整

 

貳、詞的意義

 一、本義--             

  *一個詞本來的、原始的、最早產生的意義。

  *本義的探究可從分析字形與參考文獻資料得知。

  *「本無其字,依聲托事」的假借字,與「只是語音上的關係」的聯綿詞,都不

   能分析字形以知本義。

回分析表

 二、基本義--            

  *一個詞在孤立而沒有任何語境制約的情況下,令多數人最容易想到與理解的那

   個意義。

  *與本義不一定相同:

(本義)    (基本義)

  花--花朵 = 花朵

  題--額頭 ≠ 題目

  自--鼻子 ≠ 自己

  租--田賦 ≠ 租借

回分析表

 三、引申義--            

  *由本義推衍而形成的的意義;乃造成一詞多義的主因。

  *直接引申義(近引伸義)與間接引申義(遠引申義)

      (本義) (直接引申義)    (間接引申義)

   防── 隄壩    防水      預防、防毒、防身 防腐

 

  *引申的方式            

   (一)連鎖式:(鏈條式、遞進式)

    (本義)  (引申義)

  亡--逃亡→→失掉→滅亡→死亡

   (二)輻射式:                  回分析表

      節--     (用於行為)

                節省

     (用於倫理)禮節        木節(用於樹木)

     (用於道德)節操   竹節   關節(用於動物)

     (用於音樂)節拍  (本義)  季節(用於時令)

   (三)綜合式

      間--       中間→隔間→離間→嫌隙

         (本義)縫隙

                期間→頃刻→近來

                             回分析表

四、假借義--            

  *因假借或通假所產生的意義。

  *與本義、引申義沒有任何關係。

  *假借義:「本無其事,依聲托事」

  *本無其字,特借用一字以代表其義,乃是「一字兩用」。

        來--本義「麥子」,假借為「來往」的「來」

        多半「借而不還」,所以另造新字(「麥」)

 

 五、通假義:             

  *本有其字,本字與借字乃「二字一用」。

   直--本義「正直」,假借為「但是」的「但」

      多半「有借有還」,所以「直」仍有本義「正直」之義。

     回分析表

  *通假的情形:

  (一)語音:

音同

A聲旁字與形聲字通假

 「反」借用為「返」,「反」是形聲字「返」的聲旁字。

B形聲字與形聲字的通假

 「錫」借用為「賜」,「錫」「賜」都是以「易」為聲旁的形聲字。

C無關形聲字而音同

 「蚤」借用為「早」,並無形聲字的關係。

回分析表

音近

    A雙聲

     「亡」借用為「無」

    B疊韻

     「夫夷以近,則遊者眾」,「以」借用為「而」。

    C聲韻皆近

     「其故封識具存」,「識」借用為「志」,標記也。

 

  (二)關係:

    A單向通假:甲→乙

    B雙向通假:甲→乙

    C遞相通假:甲→乙→丙→丁...

    D一字數通:甲→乙、丙、丁、戊

    E數字一通:乙、病、丁、戊→甲           回分析表

  (三)字形:

    *字形沒有聯繫的通假字,較可以認定

    *字形有聯繫的假形聲字,須先確認其聲符無表義作用,方能認定是通假

     字。

  

  ●通假字當如何讀?           

   先確知通假字是否存在本字的讀音,若有,則讀本字音;若無,依舊讀通假字

   音。 

                               回分析表


 

 

 

 
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